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國務(wù)院辦公廳關(guān)于 深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)

國辦發(fā)〔2017〕95號

 

各省、自治區、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構：

進(jìn)入新世紀以來(lái)，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為社會(huì )主義現代化建設培養輸送了大批高素質(zhì)人才，為加快發(fā)展壯大現代產(chǎn)業(yè)體系作出了重大貢獻。但同時(shí)，受體制機制等多種因素影響，人才培養供給側和產(chǎn)業(yè)需求側在結構、質(zhì)量、水平上還不能完全適應，“兩張皮”問(wèn)題仍然存在。深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，是當前推進(jìn)人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng )業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟轉型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合，全面提升人力資源質(zhì)量，經(jīng)國務(wù)院同意，現提出以下意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導思想。

全面貫徹黨的十九大精神，堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，緊緊圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，堅持以人民為中心，堅持新發(fā)展理念，認真落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育綜合改革的決策部署，深化職業(yè)教育、高等教育等改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進(jìn)人才培養供給側和產(chǎn)業(yè)需求側結構要素全方位融合，培養大批高素質(zhì)創(chuàng )新人才和技術(shù)技能人才，為加快建設實(shí)體經(jīng)濟、科技創(chuàng )新、現代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力，匯聚發(fā)展新動(dòng)能提供有力支撐。

（二）原則和目標。

統籌協(xié)調，共同推進(jìn)。將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟轉型升級各環(huán)節，貫穿人才開(kāi)發(fā)全過(guò)程，形成政府企業(yè)學(xué)校行業(yè)社會(huì )協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

服務(wù)需求，優(yōu)化結構。面向產(chǎn)業(yè)和區域發(fā)展需求，完善教育資源布局，加快人才培養結構調整，創(chuàng )新教育組織形態(tài)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

校企協(xié)同，合作育人。充分調動(dòng)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動(dòng)性，強化政策引導，鼓勵先行先試，促進(jìn)供需對接和流程再造，構建校企合作長(cháng)效機制。

深化產(chǎn)教融合的主要目標是，逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人，用10年左右時(shí)間，教育和產(chǎn)業(yè)統籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局總體形成，需求導向的人才培養模式健全完善，人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求重大結構性矛盾基本解決，職業(yè)教育、高等教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻顯著(zhù)增強。

二、構建教育和產(chǎn)業(yè)統籌融合發(fā)展格局

（三）同步規劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。制定實(shí)施經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，以及區域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設和重大生產(chǎn)力布局規劃，要明確產(chǎn)教融合發(fā)展要求，將教育優(yōu)先、人才先行融入各項政策。結合實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展、新型城鎮化、制造強國戰略，統籌優(yōu)化教育和產(chǎn)業(yè)結構，同步規劃產(chǎn)教融合發(fā)展政策措施、支持方式、實(shí)現途徑和重大項目。

（四）統籌職業(yè)教育與區域發(fā)展布局。按照國家區域發(fā)展總體戰略和主體功能區規劃，優(yōu)化職業(yè)教育布局，引導職業(yè)教育資源逐步向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。面向脫貧攻堅主戰場(chǎng)，積極推進(jìn)貧困地區學(xué)生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校就學(xué)。加強東部對口西部、城市支援農村職業(yè)教育扶貧。支持中部打造全國重要的先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)教育基地。支持東北等老工業(yè)基地振興發(fā)展急需的職業(yè)教育。加強京津冀、長(cháng)江經(jīng)濟帶城市間協(xié)同合作，引導各地結合區域功能、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)探索差別化職業(yè)教育發(fā)展路徑。

（五）促進(jìn)高等教育融入國家創(chuàng )新體系和新型城鎮化建設。完善世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設推進(jìn)機制，注重發(fā)揮對國家和區域創(chuàng )新中心發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用。健全高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè)、中小微創(chuàng )業(yè)型企業(yè)緊密協(xié)同的創(chuàng )新生態(tài)系統，增強創(chuàng )新中心集聚人才資源、牽引產(chǎn)業(yè)升級能力。適應以城市群為主體的新型城鎮化發(fā)展，合理布局高等教育資源，增強中小城市產(chǎn)業(yè)承載和創(chuàng )新能力，構建梯次有序、功能互補、資源共享、合作緊密的產(chǎn)教融合網(wǎng)絡(luò )。

（六）推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)轉型升級相適應。建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。大力發(fā)展現代農業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫藥、節能環(huán)保、新能源、新材料以及研發(fā)設計、數字創(chuàng )意、現代交通運輸、高效物流、融資租賃、電子商務(wù)、服務(wù)外包等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè)。積極支持家政、健康、養老、文化、旅游等社會(huì )領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)標準化、規范化、品牌化建設。加強智慧城市、智能建筑等城市可持續發(fā)展能力相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設。大力支持集成電路、航空發(fā)動(dòng)機及燃氣輪機、網(wǎng)絡(luò )安全、人工智能等事關(guān)國家戰略、國家安全等學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革及新經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，加快推進(jìn)新工科建設。

（七）健全需求導向的人才培養結構調整機制。加快推進(jìn)教育“放管服”改革，注重發(fā)揮市場(chǎng)機制配置非基本公共教育資源作用，強化就業(yè)市場(chǎng)對人才供給的有效調節。進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度，注重發(fā)揮行業(yè)組織人才需求預測、用人單位職業(yè)能力評價(jià)作用，把市場(chǎng)供求比例、就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)校設置調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)、確定培養規模的重要依據。新增研究生招生計劃向承擔國家重大戰略任務(wù)、積極推行校企協(xié)同育人的高校和學(xué)科傾斜。嚴格實(shí)行專(zhuān)業(yè)預警和退出機制，引導學(xué)校對設置雷同、就業(yè)連續不達標專(zhuān)業(yè)，及時(shí)調減或停止招生。

三、強化企業(yè)重要主體作用

（八）拓寬企業(yè)參與途徑。鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。堅持準入條件透明化、審批范圍*小化，細化標準、簡(jiǎn)化流程、優(yōu)化服務(wù)，改進(jìn)辦學(xué)準入條件和審批環(huán)節。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)、委托管理等，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)。鼓勵有條件的地區探索推進(jìn)職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制改革，允許企業(yè)以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)并享有相應權利。

（九）深化“引企入教”改革。支持引導企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)規劃、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、課程設置、實(shí)習實(shí)訓，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養環(huán)節。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養模式。職業(yè)學(xué)校新設專(zhuān)業(yè)原則上應有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實(shí)驗室、創(chuàng )新基地、實(shí)踐基地。

（十）開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓。健全學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓制度。鼓勵以引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓基地。支持各地依托學(xué)校建設行業(yè)或區域性實(shí)訓基地，帶動(dòng)中小微企業(yè)參與校企合作。通過(guò)探索購買(mǎi)服務(wù)、落實(shí)稅收政策等方式，鼓勵企業(yè)直接接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓。推進(jìn)實(shí)習實(shí)訓規范化，保障學(xué)生享有獲得合理報酬等合法權益。

（十一）以企業(yè)為主體推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新和成果轉化。支持企業(yè)、學(xué)校、科研院所圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問(wèn)題開(kāi)展協(xié)同創(chuàng )新，加快基礎研究成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉化。引導高校將企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)際需求作為工程技術(shù)研究選題的重要來(lái)源。完善財政科技計劃管理，高校、科研機構牽頭申請的應用型、工程技術(shù)研究項目原則上應有行業(yè)企業(yè)參與并制訂成果轉化方案。完善高?？蒲泻笤u價(jià)體系，將成果轉化作為項目和人才評價(jià)重要內容。繼續加強企業(yè)技術(shù)中心和高校技術(shù)創(chuàng )新平臺建設，鼓勵企業(yè)和高校共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)驗室、中試和工程化基地。利用產(chǎn)業(yè)投資基金支持高校創(chuàng )新成果和核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

（十二）強化企業(yè)職工在崗教育培訓。落實(shí)企業(yè)職工培訓制度，足額提取教育培訓經(jīng)費，確保教育培訓經(jīng)費60%以上用于一線(xiàn)職工。創(chuàng )新教育培訓方式，鼓勵企業(yè)向職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和培訓機構購買(mǎi)培訓服務(wù)。鼓勵有條件的企業(yè)開(kāi)展職工技能競賽，對參加培訓提升技能等級的職工予以獎勵或補貼。支持企業(yè)一線(xiàn)骨干技術(shù)人員技能提升，加強產(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩行業(yè)轉崗就業(yè)人員再就業(yè)培訓。將不按規定提取使用教育培訓經(jīng)費并拒不改正的行為記入企業(yè)信用記錄。

（十三）發(fā)揮骨干企業(yè)引領(lǐng)作用。鼓勵區域、行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校共同組建產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟），帶動(dòng)中小企業(yè)參與，推進(jìn)實(shí)體化運作。注重發(fā)揮國有企業(yè)特別是中央企業(yè)示范帶頭作用，支持各類(lèi)企業(yè)依法參與校企合作。結合推進(jìn)國有企業(yè)改革，支持有條件的國有企業(yè)繼續辦好做強職業(yè)學(xué)校。

四、推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養改革

（十四）將工匠精神培育融入基礎教育。將動(dòng)手實(shí)踐內容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。加強學(xué)校勞動(dòng)教育，開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐體驗，支持學(xué)校聘請勞動(dòng)模范和高技能人才兼職授課。組織開(kāi)展“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。鼓勵有條件的普通中學(xué)開(kāi)設職業(yè)類(lèi)選修課程，鼓勵職業(yè)學(xué)校實(shí)訓基地向普通中學(xué)開(kāi)放。鼓勵有條件的地方在大型企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區周邊試點(diǎn)建設普職融通的綜合高中。

（十五）推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人。堅持職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結合的辦學(xué)制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結。大力發(fā)展校企雙制、工學(xué)一體的技工教育。深化全日制職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革，在技術(shù)性、實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，推動(dòng)學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方權利義務(wù)關(guān)系明晰。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%。

健全高等教育學(xué)術(shù)人才和應用人才分類(lèi)培養體系，提高應用型人才培養比重。推動(dòng)高水平大學(xué)加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養，為學(xué)生提供多樣化成長(cháng)路徑。大力支持應用型本科和行業(yè)特色類(lèi)高校建設，緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)需求，強化實(shí)踐教學(xué)，完善以應用型人才為主的培養體系。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)學(xué)結合培養模式改革，增強復合型人才培養能力。

（十六）加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設。支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教，鼓勵有條件的地方探索產(chǎn)業(yè)教師（導師）特設崗位計劃。探索符合職業(yè)教育和應用型高校特點(diǎn)的教師資格標準和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評聘辦法。允許職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校依法依規自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校、應用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設“雙師型”教師培養培訓基地。完善職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校教師實(shí)踐假期制度，支持在職教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。

（十七）完善考試招生配套改革。加快高等職業(yè)學(xué)校分類(lèi)招考，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。適度提高高等學(xué)校招收職業(yè)教育畢業(yè)生比例，建立復合型、創(chuàng )新型技術(shù)技能人才系統培養制度。逐步提高高等學(xué)校招收有工作實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例。

（十八）加快學(xué)校治理結構改革。建立健全職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校理事會(huì )制度，鼓勵引入行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會(huì )組織等多方參與。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)化內部治理，充分體現一線(xiàn)教學(xué)科研機構自主權，積極發(fā)展跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研組織。

（十九）創(chuàng )新教育培訓服務(wù)供給。鼓勵教育培訓機構、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，大力支持“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”發(fā)展。支持有條件的社會(huì )組織整合校企資源，開(kāi)發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓包。推動(dòng)探索高校和行業(yè)企業(yè)課程學(xué)分轉換互認，允許和鼓勵高校向行業(yè)企業(yè)和社會(huì )培訓機構購買(mǎi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、前沿技術(shù)課程和教學(xué)服務(wù)。

五、促進(jìn)產(chǎn)教供需雙向對接

（二十）強化行業(yè)協(xié)調指導。行業(yè)主管部門(mén)要加強引導，通過(guò)職能轉移、授權委托等方式，積極支持行業(yè)組織制定深化產(chǎn)教融合工作計劃，開(kāi)展人才需求預測、校企合作對接、教育教學(xué)指導、職業(yè)技能鑒定等服務(wù)。

（二十一）規范發(fā)展市場(chǎng)服務(wù)組織。鼓勵地方政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)、合作設立等方式，積極培育市場(chǎng)導向、對接供需、精準服務(wù)、規范運作的產(chǎn)教融合服務(wù)組織（企業(yè)）。支持利用市場(chǎng)合作和產(chǎn)業(yè)分工，提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，構建校企利益共同體，形成穩定互惠的合作機制，促進(jìn)校企緊密聯(lián)結。

（二十二）打造信息服務(wù)平臺。鼓勵運用云計算、大數據等信息技術(shù)，建設市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、開(kāi)放共享的產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺。依托平臺匯聚區域和行業(yè)人才供需、校企合作、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等各類(lèi)供求信息，向各類(lèi)主體提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。

（二十三）健全社會(huì )第三方評價(jià)。積極支持社會(huì )第三方機構開(kāi)展產(chǎn)教融合效能評價(jià)，健全統計評價(jià)體系。強化監測評價(jià)結果運用，作為績(jì)效考核、投入引導、試點(diǎn)開(kāi)展、表彰激勵的重要依據。

六、完善政策支持體系

（二十四）實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程。“十三五”期間，支持一批中高等職業(yè)學(xué)校加強校企合作，共建共享技術(shù)技能實(shí)訓設施。開(kāi)展高水平應用型本科高校建設試點(diǎn)，加強產(chǎn)教融合實(shí)訓環(huán)境、平臺和載體建設。支持中西部普通本科高校面向產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節建設。支持世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設高校加強學(xué)科、人才、科研與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，推進(jìn)合作育人、協(xié)同創(chuàng )新和成果轉化。

（二十五）落實(shí)財稅用地等政策。優(yōu)化政府投入，完善體現職業(yè)學(xué)校、應用型高校和行業(yè)特色類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)和成本的職業(yè)教育、高等教育撥款機制。職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)?？蒲腥藛T依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績(jì)效工資，不納入單位工資總額基數。各級財政、稅務(wù)部門(mén)要把深化產(chǎn)教融合作為落實(shí)結構性減稅政策，推進(jìn)降成本、補短板的重要舉措，落實(shí)社會(huì )力量舉辦教育有關(guān)財稅政策，積極支持職業(yè)教育發(fā)展和企業(yè)參與辦學(xué)。企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校的建設用地，按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過(guò)劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。

（二十六）強化金融支持。鼓勵金融機構按照風(fēng)險可控、商業(yè)可持續原則支持產(chǎn)教融合項目。利用中國政企合作投資基金和國際金融組織、外國政府貸款，積極支持符合條件的產(chǎn)教融合項目建設。遵循相關(guān)程序、規則和章程，推動(dòng)亞洲基礎設施投資銀行、絲路基金在業(yè)務(wù)領(lǐng)域內將“一帶一路”職業(yè)教育項目納入支持范圍。引導銀行業(yè)金融機構創(chuàng )新服務(wù)模式，開(kāi)發(fā)適合產(chǎn)教融合項目特點(diǎn)的多元化融資品種，做好政府和社會(huì )資本合作模式的配套金融服務(wù)。積極支持符合條件的企業(yè)在資本市場(chǎng)進(jìn)行股權融資，發(fā)行標準化債權產(chǎn)品，加大產(chǎn)教融合實(shí)訓基地項目投資。加快發(fā)展學(xué)生實(shí)習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制保險專(zhuān)門(mén)確定費率。

（二十七）開(kāi)展產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)。根據國家區域發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)布局，支持若干有較強代表性、影響力和改革意愿的城市、行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)。在認真總結試點(diǎn)經(jīng)驗基礎上，鼓勵第三方開(kāi)展產(chǎn)教融合型城市和企業(yè)建設評價(jià)，完善支持激勵政策。

（二十八）加強國際交流合作。鼓勵職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校引進(jìn)海外高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)發(fā)符合國情、國際開(kāi)放的校企合作培養人才和協(xié)同創(chuàng )新模式。探索構建應用技術(shù)教育創(chuàng )新國際合作網(wǎng)絡(luò )，推動(dòng)一批中外院校和企業(yè)結對聯(lián)合培養國際化應用型人才。鼓勵職業(yè)教育、高等教育參與配合“一帶一路”建設和國際產(chǎn)能合作。

七、組織實(shí)施

（二十九）強化工作協(xié)調。加強組織領(lǐng)導，建立發(fā)展改革、教育、人力資源社會(huì )保障、財政、工業(yè)和信息化等部門(mén)密切配合，有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)、國有資產(chǎn)監督管理部門(mén)積極參與的工作協(xié)調機制，加強協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)工作落實(shí)。各省級人民政府要結合本地實(shí)際制定具體實(shí)施辦法。

（三十）營(yíng)造良好環(huán)境。做好宣傳動(dòng)員和輿論引導，加快收入分配、企業(yè)用人制度以及學(xué)校編制、教學(xué)科研管理等配套改革，引導形成學(xué)校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識，積極營(yíng)造全社會(huì )充分理解、積極支持、主動(dòng)參與產(chǎn)教融合的良好氛圍。

 

附件：重點(diǎn)任務(wù)分工

國務(wù)院辦公廳           

2017年12月5日

附：產(chǎn)教融合實(shí)訓設備項目：
過(guò)程控制實(shí)驗裝置
電工電子電氣實(shí)訓設備
電力電子電機實(shí)訓裝置
電工電子電拖實(shí)驗設備
維修電工實(shí)訓設備
PLC可編程實(shí)訓設備
數控機床實(shí)訓考核裝置
數控機床機械加工設備
機床電氣實(shí)訓裝置
光機電一體化實(shí)訓設備
機械示教陳列柜
機械專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設備
傳感器檢測實(shí)驗室設備
物聯(lián)網(wǎng)應用實(shí)訓系統
建筑樓宇實(shí)訓設備
環(huán)境流體力學(xué)實(shí)驗裝置
石油化工實(shí)驗實(shí)訓設備
新能源實(shí)驗實(shí)訓設備
電力供配電實(shí)訓設備
煤礦礦山實(shí)驗實(shí)訓設備
液壓氣壓傳動(dòng)實(shí)驗設備
家電制冷熱工實(shí)訓設備
財經(jīng)類(lèi)實(shí)訓設備.軟件
飛機汽車(chē)駕駛模擬器
駕校設備(一站式服務(wù))
汽車(chē)發(fā)動(dòng)機底盤(pán)實(shí)訓臺
汽車(chē)電器電子實(shí)訓臺
工程機械模擬實(shí)訓設備
急救復蘇模擬人
醫學(xué)教學(xué)模型
中小學(xué)實(shí)驗室設備
實(shí)驗箱.實(shí)驗儀
語(yǔ)音室系統.電教設備
儀器設備.教學(xué)掛圖

關(guān)鍵詞： 數控車(chē)床 實(shí)訓設備 實(shí)訓裝置 教學(xué)儀器 教學(xué)設備 實(shí)驗設備 實(shí)驗平臺 實(shí)訓臺 考核裝置 實(shí)訓系統 實(shí)驗裝置 數控技術(shù) 技能實(shí)訓 數控系統 電氣控制 實(shí)訓鑒定 實(shí)驗系統 數控軟件 數控實(shí)訓 電氣技術(shù) 實(shí)訓目錄 數控銑床 高教設備 職教設備 實(shí)訓車(chē)床 PLC控制 PLC技術(shù) PLC實(shí)驗 變頻調速 PLC實(shí)訓
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