產(chǎn)品分類(lèi)
- 電工電子電氣實(shí)訓設備
- 電力電子電機實(shí)訓裝置
- 過(guò)程控制實(shí)驗裝置
- 工業(yè)機器人智能制造
- 維修電工實(shí)訓設備
- PLC自動(dòng)化實(shí)訓設備
- 數控機床實(shí)訓考核裝置
- 數控機床機械加工設備
- 機床電氣實(shí)訓裝置
- 機電一體化實(shí)訓設備
- 機械示教陳列柜
- 機械專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設備
- 傳感器檢測實(shí)驗室設備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實(shí)訓設備
- 特種作業(yè)操作實(shí)訓考核設備
- 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗實(shí)訓設備
- 消防、給排水實(shí)訓設備
- 網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)實(shí)訓室設備
- 電梯安裝維修實(shí)訓考核設備
- 熱工暖通家電制冷實(shí)訓設備
- 樓宇智能化實(shí)訓設備
- 環(huán)境工程實(shí)驗裝置
- 流體力學(xué)實(shí)驗裝置
- 化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓設備
- 新能源實(shí)驗實(shí)訓設備
- 電力供配電實(shí)訓設備
- 煤礦礦山實(shí)驗實(shí)訓設備
- 液壓氣動(dòng)實(shí)驗室設備
- 教學(xué)仿真軟件
- 軌道交通實(shí)驗實(shí)訓設備
- 船舶實(shí)訓考核裝置
- 駕駛模擬訓練設備
- 新能源汽車(chē)實(shí)訓設備
- 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機底盤(pán)實(shí)訓臺
- 汽車(chē)電器電子實(shí)訓臺
- 特種車(chē)工程機械實(shí)訓設備
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)實(shí)訓設備
- 醫學(xué)教學(xué)模型
- 中小學(xué)實(shí)驗室設備
- 實(shí)驗箱.實(shí)驗儀
- 光電子通信實(shí)驗裝置
- 儀器設備.教學(xué)掛圖
更多新產(chǎn)品
- LG-TSV05型智能網(wǎng)聯(lián)自動(dòng)駕駛微縮車(chē)
- LG-ITP02型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)視覺(jué)識別實(shí)訓臺
- LG-IH05型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)超聲波雷達便攜式實(shí)驗箱
- LG-ITP03型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)激光雷達實(shí)訓臺
- LG-IH04型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)組合導航系統便攜式實(shí)驗箱
- LG-IH01型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)毫米波雷達便攜式實(shí)驗箱
- LG-IKP013型智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)決策規劃仿真實(shí)訓臺
- LG-TSV07型智能網(wǎng)聯(lián)乘用車(chē)高級開(kāi)發(fā)教學(xué)平臺
- LG-TSV10型智能網(wǎng)聯(lián)車(chē)路協(xié)同智慧燈桿
- LG-TSV08型智能網(wǎng)聯(lián)微縮車(chē)平行駕駛系統
- LG-TSV11型智能網(wǎng)聯(lián)車(chē)路協(xié)同沙盤(pán)及云控平臺
- LG-IZC02型智能網(wǎng)聯(lián)自動(dòng)駕駛小巴（8座 荷載15人）
- LG-JXY014型機械傳動(dòng)與液壓控制實(shí)訓平臺
- LG-JXY012型工業(yè)機械傳動(dòng)與液壓調試平臺
- LGY-JD011型機電液一體化智能綜合實(shí)訓平臺（液壓
更多熱點(diǎn)產(chǎn)品
- LG-DLK01型 電力系統綜合自動(dòng)化實(shí)驗平臺
- LG系列 智能建筑實(shí)驗實(shí)訓裝置
- LGJS-3型 模塊式柔性環(huán)形自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)及工業(yè)機器人
- LGJX-82E型 立體倉庫實(shí)訓裝置
- LGJS-1型 現代物流倉儲自動(dòng)化實(shí)驗系統
- LGJS-2型 模塊式柔性自動(dòng)環(huán)形生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)驗系統（工
- LG-2400型 數控模組化生產(chǎn)流水線(xiàn)綜合系統（CD制程
- LGJD-01型 光機電一體化控制實(shí)訓裝置
- LGJD-02型 光機電一體化控制實(shí)訓裝置
- LG-235A 光機電一體化高速分揀實(shí)訓系統
- LGK-III型 數控車(chē)/銑床綜合考核裝置(二合一/生產(chǎn)型
- LG-AT2型 自控原理與計算機控制實(shí)驗儀
- LG-NLY01型 樓宇智能化工程實(shí)訓系統
- LGZK-201G 自動(dòng)化綜合實(shí)訓裝置( PLC、直流調速、觸
- LGPD-205B型 PLC、單片機及微機原理綜合實(shí)訓裝置
當前位置:首頁(yè) > 新聞資訊 > 行業(yè)動(dòng)態(tài) > 行業(yè)動(dòng)態(tài)
教育部副部長(cháng)孫堯發(fā)言推進(jìn)“人工智能+教育扶貧”
國際人工智能與教育大會(huì )舉行期間，以“促進(jìn)人工智能在教育領(lǐng)域應用的公平性、包容性和透明性”為主題的全體會(huì )議環(huán)節，中國教育部副部長(cháng)孫堯做主旨發(fā)言，與參會(huì )人士交流和探討了教育扶貧話(huà)題。
孫堯表示，教育扶貧承載著(zhù)阻斷貧困代際傳遞的重大使命，中國教育部堅持精準扶貧精準脫貧的基本方略，深入推進(jìn)扶智育人教育脫貧攻堅行動(dòng)，著(zhù)力構建較為完善的教育扶貧制度體系, 著(zhù)力實(shí)施補短兜底的教育扶貧工程項目, 著(zhù)力落實(shí)精準到人的學(xué)生資助體系, 著(zhù)力推動(dòng)量身定制的教育扶貧傾斜政策, 著(zhù)力探索“高校品牌”的特色扶貧路徑，全力打好教育脫貧攻堅戰。
智能教育的時(shí)代，大數據、人工智能等技術(shù)的廣泛應用，深刻變革人才培養模式、教育治理體系和教育服務(wù)方式，為深入推動(dòng)教育扶貧提供了廣闊的空間。近年來(lái)，中國致力于用新技術(shù)手段助推教育扶貧，加強貧困地區教育信息化，提升教育質(zhì)量，縮小城鄉教育差距，探索一條教育精準扶貧的新路徑。
消彌了網(wǎng)絡(luò )信息的鴻溝。目前全國97%的中小學(xué)校實(shí)現網(wǎng)絡(luò )接入，配備多媒體教室340多萬(wàn)間，93%的學(xué)校實(shí)現至少擁有一間多媒體教室，73%的學(xué)校實(shí)現多媒體教室全覆蓋。
促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享利用。全國6萬(wàn)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現了設備配備、資源配送和教學(xué)應用的三到位，惠及400多萬(wàn)偏遠地區的孩子。推進(jìn)各級各地平臺互聯(lián)互通，提供免費基礎性數字教育資源服務(wù)，全國師生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通數量超過(guò)7900萬(wàn)個(gè)。
提升了教師的信息應用能力。實(shí)施了“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”，全國1000多萬(wàn)名中小學(xué)教師參加了專(zhuān)題培訓。通過(guò)各種方式培訓中小學(xué)校長(cháng)10萬(wàn)多人、職業(yè)院校教師20余萬(wàn)人。
創(chuàng )新了高校扶貧新路徑。出臺多個(gè)推動(dòng)高?？萍汲晒D移轉化的政策文件，促使更多高?？萍紕?chuàng )新成果走向市場(chǎng)、走進(jìn)貧困地區，助力貧困地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。
孫堯表示，脫貧攻堅戰已進(jìn)入決戰決勝的關(guān)鍵時(shí)期，我們將以習近平主席關(guān)于扶貧的重要論述為指引，狠抓工作落實(shí)，深入推進(jìn)“人工智能+教育扶貧”， 持續拓展教育脫貧攻堅方式，提升教育脫貧攻堅精準度，加大教育脫貧攻堅力度，鞏固提升教育脫貧攻堅成果，堅決打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰。
關(guān)鍵詞： 數控車(chē)床 實(shí)訓設備 實(shí)訓裝置 教學(xué)儀器 教學(xué)設備 實(shí)驗設備 實(shí)訓臺 考核裝置 電工電子 實(shí)驗裝置 數控技術(shù) 實(shí)訓考核 技能實(shí)訓 數控系統 電氣控制 實(shí)訓鑒定 自控實(shí)訓 數控軟件 實(shí)驗系統 數控實(shí)訓 電氣技術(shù) 數控設備 數控銑床 高教設備 教學(xué)車(chē)床 職教設備 PLC控制 PLC技術(shù) PLC實(shí)驗 變頻調速
孫堯表示，教育扶貧承載著(zhù)阻斷貧困代際傳遞的重大使命，中國教育部堅持精準扶貧精準脫貧的基本方略，深入推進(jìn)扶智育人教育脫貧攻堅行動(dòng)，著(zhù)力構建較為完善的教育扶貧制度體系, 著(zhù)力實(shí)施補短兜底的教育扶貧工程項目, 著(zhù)力落實(shí)精準到人的學(xué)生資助體系, 著(zhù)力推動(dòng)量身定制的教育扶貧傾斜政策, 著(zhù)力探索“高校品牌”的特色扶貧路徑，全力打好教育脫貧攻堅戰。
智能教育的時(shí)代，大數據、人工智能等技術(shù)的廣泛應用，深刻變革人才培養模式、教育治理體系和教育服務(wù)方式，為深入推動(dòng)教育扶貧提供了廣闊的空間。近年來(lái)，中國致力于用新技術(shù)手段助推教育扶貧，加強貧困地區教育信息化，提升教育質(zhì)量，縮小城鄉教育差距，探索一條教育精準扶貧的新路徑。
消彌了網(wǎng)絡(luò )信息的鴻溝。目前全國97%的中小學(xué)校實(shí)現網(wǎng)絡(luò )接入，配備多媒體教室340多萬(wàn)間，93%的學(xué)校實(shí)現至少擁有一間多媒體教室，73%的學(xué)校實(shí)現多媒體教室全覆蓋。
促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享利用。全國6萬(wàn)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現了設備配備、資源配送和教學(xué)應用的三到位，惠及400多萬(wàn)偏遠地區的孩子。推進(jìn)各級各地平臺互聯(lián)互通，提供免費基礎性數字教育資源服務(wù)，全國師生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通數量超過(guò)7900萬(wàn)個(gè)。
提升了教師的信息應用能力。實(shí)施了“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”，全國1000多萬(wàn)名中小學(xué)教師參加了專(zhuān)題培訓。通過(guò)各種方式培訓中小學(xué)校長(cháng)10萬(wàn)多人、職業(yè)院校教師20余萬(wàn)人。
創(chuàng )新了高校扶貧新路徑。出臺多個(gè)推動(dòng)高?？萍汲晒D移轉化的政策文件，促使更多高?？萍紕?chuàng )新成果走向市場(chǎng)、走進(jìn)貧困地區，助力貧困地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。
孫堯表示，脫貧攻堅戰已進(jìn)入決戰決勝的關(guān)鍵時(shí)期，我們將以習近平主席關(guān)于扶貧的重要論述為指引，狠抓工作落實(shí)，深入推進(jìn)“人工智能+教育扶貧”， 持續拓展教育脫貧攻堅方式，提升教育脫貧攻堅精準度，加大教育脫貧攻堅力度，鞏固提升教育脫貧攻堅成果，堅決打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰。