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機電一體化設備組裝與調試大賽目的
賽項考核機電一體化設備機械部件的組裝、電路安裝（含通信網(wǎng)絡(luò )）、氣動(dòng)系統安裝、PLC控制程序編寫(xiě)、觸摸屏使用和機電設備整體調試等的機電一體化技術(shù)的核心知識與操作技能。賽項主要目的有四個(gè)：
1. 通過(guò)機電一體化設備組裝與調試競賽，向社會(huì )展示中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì )經(jīng)濟建設和技術(shù)進(jìn)步提供技術(shù)支持和人才貢獻的辦學(xué)理念；展示職業(yè)教育緊跟中國制造2025的戰略目標，圍繞產(chǎn)業(yè)、行業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代和生產(chǎn)設備升級改造對中級人才的需求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)內容更新的教學(xué)改革成果；展示中等職業(yè)學(xué)校師生銳意改革、積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦學(xué)習、不斷進(jìn)步的精神風(fēng)貌和掌握新技術(shù)的能力和水平。
2. 通過(guò)機電一體化設備組裝與調試過(guò)程對信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策、精準控制自執行等設備功能的實(shí)現，詮釋智能制造的概念與內涵，揭示智能制造架構與內容，剖析機電技術(shù)的發(fā)展方向與機電職業(yè)崗位需要的知識與技能，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校機電類(lèi)、電氣控制類(lèi)、自動(dòng)控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)緊跟國家發(fā)展戰略，教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準對接的專(zhuān)業(yè)建設和課程。
3. 賽項比賽過(guò)程與工作過(guò)程對接，不僅考查選手的專(zhuān)業(yè)能力，還考查選手安全意識、規范意識、職業(yè)習慣、職業(yè)素養、團隊協(xié)作等方法能力和社會(huì )能力。促進(jìn)和深化中職學(xué)校教學(xué)內容與要求、教學(xué)方法與工作方法、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對接的教學(xué)改革。
4.通過(guò)競賽訓練和交流，使得競賽指導教師的技術(shù)技能獲得不斷提升，并帶動(dòng)機電一體化設備組裝與調試賽項相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、技術(shù)創(chuàng )新、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革方面的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)中職教育專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。
5.實(shí)訓設備：機電一體化實(shí)訓考核裝置、光機電一體化實(shí)訓設備、PLC控制實(shí)訓臺、氣動(dòng)與液壓實(shí)訓裝置、電氣安裝與調試實(shí)訓平臺等。
關(guān)鍵詞： 數控車(chē)床 實(shí)訓設備 實(shí)訓裝置 教學(xué)儀器 教學(xué)設備 實(shí)驗設備 實(shí)訓臺 考核裝置 電工電子 實(shí)驗裝置 數控技術(shù) 實(shí)訓考核 技能實(shí)訓 數控系統 電氣控制 實(shí)訓鑒定 自控實(shí)訓 數控軟件 實(shí)驗系統 數控實(shí)訓 電氣技術(shù) 數控設備 數控銑床 高教設備 教學(xué)車(chē)床 職教設備 PLC控制 PLC技術(shù) PLC實(shí)驗 變頻調速
1. 通過(guò)機電一體化設備組裝與調試競賽，向社會(huì )展示中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì )經(jīng)濟建設和技術(shù)進(jìn)步提供技術(shù)支持和人才貢獻的辦學(xué)理念；展示職業(yè)教育緊跟中國制造2025的戰略目標，圍繞產(chǎn)業(yè)、行業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代和生產(chǎn)設備升級改造對中級人才的需求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)內容更新的教學(xué)改革成果；展示中等職業(yè)學(xué)校師生銳意改革、積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦學(xué)習、不斷進(jìn)步的精神風(fēng)貌和掌握新技術(shù)的能力和水平。
2. 通過(guò)機電一體化設備組裝與調試過(guò)程對信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策、精準控制自執行等設備功能的實(shí)現，詮釋智能制造的概念與內涵，揭示智能制造架構與內容，剖析機電技術(shù)的發(fā)展方向與機電職業(yè)崗位需要的知識與技能，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校機電類(lèi)、電氣控制類(lèi)、自動(dòng)控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)緊跟國家發(fā)展戰略，教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準對接的專(zhuān)業(yè)建設和課程。
3. 賽項比賽過(guò)程與工作過(guò)程對接，不僅考查選手的專(zhuān)業(yè)能力，還考查選手安全意識、規范意識、職業(yè)習慣、職業(yè)素養、團隊協(xié)作等方法能力和社會(huì )能力。促進(jìn)和深化中職學(xué)校教學(xué)內容與要求、教學(xué)方法與工作方法、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對接的教學(xué)改革。
4.通過(guò)競賽訓練和交流，使得競賽指導教師的技術(shù)技能獲得不斷提升，并帶動(dòng)機電一體化設備組裝與調試賽項相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、技術(shù)創(chuàng )新、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革方面的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)中職教育專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。
5.實(shí)訓設備：機電一體化實(shí)訓考核裝置、光機電一體化實(shí)訓設備、PLC控制實(shí)訓臺、氣動(dòng)與液壓實(shí)訓裝置、電氣安裝與調試實(shí)訓平臺等。