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中南大學(xué)全力推進(jìn)人事管理改革創(chuàng )新

　　●實(shí)行新進(jìn)教師“2年博士后+6年人事聘用”制度

　　●設立新進(jìn)青年教師培育專(zhuān)項基金和教師研究過(guò)渡基金

　　●按“誰(shuí)使用、誰(shuí)負擔、誰(shuí)負責”原則設立非事業(yè)編制

　　●尊重教學(xué)科研規律，改革教師考核、晉升辦法

　　●實(shí)施“湘雅名醫”工程，三年時(shí)間投入1億元

　　●建立“五年階梯式”中青年后備人才培養模式

　　近年來(lái)，中南大學(xué)以人員編制分類(lèi)管理改革為切入點(diǎn)，著(zhù)力構建科學(xué)合理的高校人力資源管理模式，不斷深化人事制度改革，取得了積極進(jìn)展。

　　一、改革引進(jìn)和培養機制，整體提升師資隊伍水平

　　一是完善新進(jìn)教學(xué)科研人員選拔標準。堅持“優(yōu)中選優(yōu)”，重點(diǎn)考察擬引進(jìn)教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展潛力。優(yōu)化學(xué)緣結構，提高海外博士和非本校高水平大學(xué)博士引進(jìn)比例，明確新進(jìn)教師海外博士不少于50%。

　　二是設立新進(jìn)青年教師培育專(zhuān)項基金。設立專(zhuān)項支持基金，每年投入2000萬(wàn)元。對新進(jìn)理工醫學(xué)、人文社科類(lèi)青年教學(xué)科研人員分別給予一次性資助科研啟動(dòng)經(jīng)費20萬(wàn)元和15萬(wàn)元。

　　三是實(shí)行新進(jìn)教師“2+6”培養計劃。即“2年博士后+6年人事聘用”。簽訂聘用合同博士畢業(yè)生，首先以師資博士后身份進(jìn)入相關(guān)博士后流動(dòng)站進(jìn)行2年博士后研究，出站考核達到良好以上標準，并通過(guò)二級教學(xué)科研單位教授委員會(huì )對其品行與科研能力、發(fā)展潛力、團隊合作精神等方面進(jìn)行綜合測評合格后，方可進(jìn)入6年人事聘用階段。6年人事聘用期間，給予兩次申報高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的機會(huì )，如順利晉升副高級職務(wù)則轉入學(xué)校固定編制長(cháng)期聘用，否則轉入其他崗位或直接解聘。

　　四是設立教師研究過(guò)渡基金。為鼓勵教師穩定、深入地開(kāi)展長(cháng)期性研究工作，學(xué)校每年投入1000萬(wàn)元，設立教師研究過(guò)渡基金，用于支持校內具有副高及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，已形成穩定的研究方向，曾主持過(guò)國家級項目，處于項目過(guò)渡期的教師開(kāi)展高水平科研創(chuàng )新活動(dòng)。

　　五是推行高級職務(wù)教師學(xué)術(shù)休假制度。鼓勵現任副教授副研究員及以上在崗專(zhuān)任教師，到國內外知名高校、科研機構進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研究、申報項目、撰寫(xiě)論文、著(zhù)書(shū)立說(shuō)等活動(dòng)。

　　二、改革管理和分配制度，激發(fā)潛心教學(xué)、全力創(chuàng )新的積極性主動(dòng)性

　　一是改革編制管理辦法。把編制分為事業(yè)編制和非事業(yè)編制兩種。其中非事業(yè)編制根據“誰(shuí)使用、誰(shuí)負擔、誰(shuí)負責”的原則，由用人單位根據實(shí)際需要確定，經(jīng)費由用人單位自理，實(shí)行以協(xié)議工資為主、其他方式為補充的靈活多樣的分配模式。這樣一方面解決國家核定編制無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的問(wèn)題，另一方面又能積極探索能進(jìn)能出的新型人事關(guān)系。

　　二是實(shí)施崗位分類(lèi)聘用。根據高校人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新等職能，將教師崗位分為教學(xué)科研崗、教學(xué)為主崗、科研為主崗和技術(shù)開(kāi)發(fā)崗等四類(lèi)，明確各類(lèi)教師崗位任職條件和崗位職責。要求二級單位根據本單位的總體工作任務(wù)，制定學(xué)院各類(lèi)崗位*低工作量標準，通過(guò)簽訂聘用合同明確各類(lèi)崗位承擔的具體工作任務(wù)，實(shí)行崗位分類(lèi)聘任。

　　三是改革教師實(shí)訓考核、晉升辦法。尊重教學(xué)科研規律，實(shí)行以“能力+業(yè)績(jì)”為導向的考核辦法，由以往年度考核轉變?yōu)槠钙诳己?。其中，新進(jìn)青年教師未晉升副教授或副研究員之前，不承擔教學(xué)工作，只考核科研工作；對少數潛心科學(xué)研究、特別是基礎研究，有明確研究目標的教學(xué)科研崗、科研為主崗教授及研究員，短時(shí)間難出成果的，主要考核崗位職責和研究進(jìn)展情況。細化各崗位任職條件，調整不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位分級聘用的評審側重內容，強化對教學(xué)環(huán)節要求，對不能滿(mǎn)足本科教學(xué)條件的教授職務(wù)申報和崗位聘用實(shí)行一票否決制。

　　四是擴大二級教學(xué)科研單位自主權。二級教學(xué)科研單位可按照國家法律法規和學(xué)校規定，公開(kāi)、民主、自主決定崗位設置、人員聘用、新進(jìn)教師遴選、高級職務(wù)評審推薦、崗位津貼分配、二級學(xué)科設置、博士生導師資格認定、研究生招生錄取等事項，學(xué)校主要負責監管。建立經(jīng)費總額動(dòng)態(tài)包干運行機制，將崗位津貼切塊包干下?lián)芙o二級單位。鼓勵發(fā)揮院黨政聯(lián)席會(huì )、院務(wù)會(huì )、院教授委員會(huì )、院教職工代表大會(huì )的作用，把擴大二級單位自主權與加強黨務(wù)院務(wù)公開(kāi)、保障師生員工知情權、參與權、表達權、監督權結合起來(lái)。

　　三、重點(diǎn)打造頂尖創(chuàng )新人才隊伍，以一流人才辦一流大學(xué)

　　一是啟動(dòng)“531”人才隊伍建設工程。到2020年，匯聚50名左右在國際上具有一定影響的戰略主導人才、300名左右具有行業(yè)知名度的學(xué)科領(lǐng)軍人才、1000名左右支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展的青年骨干人才，通過(guò)校內選拔和校外引進(jìn)兩種途徑，采取直接聘任、考核聘任、遴選三種聘任方式，制定顯性激勵和隱性激勵相結合的支持措施。

　　二是啟動(dòng)“湘雅名醫”工程。用三年時(shí)間、投入1億元，在具有主任醫師、臨床醫學(xué)教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，堅持在臨床一線(xiàn)工作，完成規定的臨床醫療工作量，具有突出的解決疑難危重病例能力的臨床醫師中選拔100名“湘雅名醫”。入選者可獲得100萬(wàn)元經(jīng)費用于科學(xué)研究、人才培養和團隊建設等，并可在臨床資源配置、科研實(shí)驗室設備條件配套、團隊建設、職務(wù)晉升等方面得到優(yōu)先支持。目前首屆30名“湘雅名醫”評選結果已揭曉。

　　三是設計開(kāi)發(fā)“升華”系列人才計劃，建立“五年階梯式”人才培養模式。在中青年后備人才培養和引進(jìn)方面，通過(guò)建立“五年階梯式”人才培養模式，初步構建完備的中青年人才隊伍建設體系。針對35歲以下的優(yōu)秀青年人才，實(shí)施“升華雙英計劃”；針對40歲以下的優(yōu)秀人才實(shí)施實(shí)施“升華學(xué)者特聘教授計劃”；針對45歲以下的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人實(shí)施教育部“長(cháng)江學(xué)者計劃”和湖南省“芙蓉學(xué)者計劃”，針對各層次、不同年齡段的人選予以重點(diǎn)支持和培養，打造一支學(xué)術(shù)過(guò)硬、承上啟下、相對穩定的中青年人才隊伍，實(shí)現中青年人才隊伍的滾動(dòng)培養和良性循環(huán)。(選自《教育體制改革簡(jiǎn)報》)

 

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